Trendy w kształceniu ustawicznym - Seminarium magazynu „Małopolska do celu.eu”

W połowie października odbyło się seminarium „Trendy w kształceniu ustawicznym” zorganizowane przez Agencję Artystyczną Promot 1, wydawcę magazynu „Malopolska do celu.eu” oraz portalu www.malopolska.do-celu.eu. Zaproszeni goście przedstawili różne punkty widzenia na to zagadnienie: od praktyki, nowych trendów w szkolnictwie po problemy i teorie związane z edukacją przez całe życie.

Gości przywitała Grażyna Dutkiewicz, koordynator projektu. Dr Kazimierz Gołas, starszy wizytator kuratorium oświaty w Krakowie opowiadał o kształceniu ustawicznym w Polsce oraz stopniu dostosowania się naszego kraju do strategii unijnych.

- Uczymy się po to, żeby wiedzieć, uczymy się po to, żeby działać, uczymy się po to, żeby być oraz żyć. Te cele odnoszą się do każdego człowieka – rozpoczął swoje wystąpienie dr Gołas. - Mówiąc o Strategii Lizbońskiej i patrząc na dane można powiedzieć, że kształcenie ustawiczne w Polsce jest jednym z lepszych w Europie. Jedną z rzeczy, która osłabia naszą pozycję w tym zestawieniu, jest fakt, iż około 30 proc. wykształconych osób nie znajduje miejsca w swoim zawodzie, stąd w porównaniu z innymi krajami UE wychodzimy pod względem tego wskaźnika nieco gorzej.

Dr Kazimierz Gołas przedstawił kompetencje, które będą wdrażane w standardy kształcenia ustawicznego w krajach unijnych. Do najważniejszych należą umiejętności matematyczne, uczenia się oraz świadomości kultury. - W kształceniu zawodowym ta ostatnia jest najbardziej zaniedbana, ale UE wskazuje, że jest bardzo ważna. W kompetencji matematycznej nie chodzi o rachunki i wzory, lecz sposób myślenia np. tworzenia syntezy i analizy, logicznego ujęcia problemu – wyjaśniał przedstawiciel kuratorium. Zwrócił też uwagę na problem z definicjami związanymi z pojęciem long life learning.

– Nawet poszczególne ministerstwa realizujące unijne strategie używają różnych pojęć. Osobiście marzę o tym, by kształcenie ustawiczne zastąpić edukacją ustawiczną. Edukacja jest procesem, który dzieje się między ludźmi, natomiast kształcenie w warunkach szkolnych w Polsce sprowadza się do myślenia o kształceniu zawodowym. A przecież, jeśli ktoś uczy się zachowania przy stole, to trudno powiedzieć, że uczy się zawodu – argumentował dr Gołas.

Renata Juraszczyk, kierownik Centrum Studiów Podyplomowych w Wyższej Szkole Europejskiej im. ks. J. Tischnera w Krakowie zaprezentowała gościom seminarium ofertę i system podnoszenia jakości studiów podyplomowych.

– Pierwszymi absolwentami uczelni byli słuchacze studiów podyplomowych – podkreśliła Juraszczyk. Przedstawiła realizowany z Europejskiego Funduszu Społecznego projekt „Kompetentnie ku przyszłości”.

- Dla uczelni jest on impulsem do wprowadzania zmian. Chcemy lepiej przygotować absolwentów do wejścia na rynek pracy, poprawić jakość kształcenia i efektywność zarządzania studiami – mówiła kierowniczka Centrum. Od 1 października WSE realizuje projekt skierowany do pracowników i przedsiębiorców sektora małych i średnich przedsiębiorców. Obejmuje on dwie edycje studiów podyplomowych dofinansowych w 80 proc. z środków unijnych. Renata Juraszczyk opowiadała też o przykładach współpracy podejmowanej przez uczestników studiów podyplomowych.

– Studia coachingowe wymagają przeprowadzania sesji. W związku z tym słuchacze zapraszają na spotkania uczestników innych studiów. Korzyść jest obopólna – przyszli coachowie ćwiczą swój warsztat, a ich koledzy z innych kierunków mają możliwość bezpłatnego uczestniczenia w sesjach i rozwijania swojego potencjału.

Krystyna Łabędzka, dyrektor Centrum Kształcenia Dorosłych w Krakowie przedstawiła zasady funkcjonowania szkół dla dorosłych od strony praktycznej. Placówka posiada certyfikat ISO oraz wydaje dyplomy zgodne z normami unijnymi.

- Słuchacze mówią, że certyfikat pozwala im na podjęcie pracy za granicą na bardzo dobrych warunkach – podkreślała dyrektor Łabędzka. Zaprezentowała też kursy wspomagane przez e – learning.

– To odpowiedź na niektóre z barier edukacyjnych jakie mają osoby dorosłe. Natomiast młodzież wymaga przykładu, edukacja to nie tylko wiedza, ale też wychowanie – przekonywała dyrektor Łabędzka. Pokazała też fragmenty kursów prowadzonych na platformie e – learningowej moodle.

– Zajęcia są ulepszane po zebraniu uwag od uczestników. Platforma oferuje różne formy kontaktu z uczestnikami: ankiety, forum, chat, głosowanie – mówiła. Beata Chodacka, dyrektor Krakowskiego Centrum Egzaminacyjnego oraz konsultant ECDL opowiedziała o zaletach certyfikatu potwierdzającego umiejętności komputerowe ECDL.

- Systemy informatyczne nas otaczają, możemy dyskutować czy to dobrze czy źle, ale nawet pracownicy recepcji hotelu, w którym się spotykamy, muszą umieć posługiwać się systemem rezerwacji. Europejski certyfikat dostępny jest w 146 krajach na świecie, można go zdawać w 38 językach. Stworzyła go fundacja ECDL, która została założona przez członków Międzynarodowego Stowarzyszenia Informatyków. Nie ma ograniczeń wiekowych. W Polsce od 2007 r. osoby, które ten certyfikat mają są zwolnione z zajęć IT na kierunkach nieinformatycznych – wyjaśniała.

Beata Chodacka. Zdobywając certyfikat ECDL uzyskujemy poświadczenie umiejętności komputerowych uznawane w krajach UE. Egzamin można zdawać na różnych poziomach, wprowadzono też ECDL dla zawodów używających komputerów w określony sposób np. ECDL CAD dla architektów.

Spotkanie zakończyła prezentacja Karoliny Leonowicz na temat portalu i magazynu „Małopolska do celu.eu”. W bazie portalu znajduje się obecnie ponad 300 firm szkoleniowych.

Joanna Jałowiec