Case study: Z projektem na przyszłość

Ewa Brajner ma 30 lat i jest aktorką. Mieszka w Krakowie. Jest mężatką, ma dwóch synów – 6-letniego Jędrka i 3-letniego Jasia. Skończyła Państwową Wyższą Szkołę Teatralną w Krakowie oraz szkołę muzyczną średniego stopnia. Tuż po ukończeniu studiów urodziła pierwsze dziecko , co nie przeszkodziło jej w pracy. Po studiach przez trzy lata występowała na deskach teatrów we Wrocławiu i Gdańsku. Po drugim porodzie aktorka miała ponad trzyletnią przerwę w zawodzie. W tym czasie, oprócz sporadycznych występów w spektaklach, nie pracowała nigdzie. Teraz chce znaleźć stałą pracę, najlepiej na etacie i dającą stabilizację. Jej mąż również jest aktorem i ze względu na specyfikę zawodu często pracuje wieczorami. Z tego powodu pani Ewa rozważa porzucenie swojego poprzedniego zajęcia i znalezienie pracy w innym zawodzie. Obecnie uczestniczy w kursie komputerowym i szkoleniach (trening osobisty), które mają pomóc jej wrócić po długiej przerwie na rynek pracy, podnieść samoocenę i zmotywować. Otrzymała od znajomej propozycję prowadzenia rytmiki dla dzieci. Z pierwszych zajęć jest zadowolona. Studiując aktorstwo, przez pięć lat uczestniczyła w zajęciach z rytmiki. Problemów nie sprawia jej również praca z dziećmi.

Pani Ewa jest uczestniczką projektu „Centrum Aktywizacji Rodziców”, współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego i realizowanego w Krakowie. Udział w nim zakłada skorzystanie z doradztwa zawodowego – w formie indywidualnej lub grupowej (do wyboru). Pani Ewa zapisała się na najbliższe zajęcia grupowe pomagające opracować własny projekt zawodowy. Nasza bohaterka stoi przed wyborem, w jakim obszarze zawodowym wykorzystywać i rozwijać swoje umiejętności oraz czemu poświęcić swój czas. Zastanawia się też nad możliwościami pogodzenia życia rodzinnego z satysfakcjonującą aktywnością zawodową. Próbuje także nowych form aktywności.

Co może dać panie Ewie udział w projekcie i jak wyglądają takie zajęcia? Doradztwo grupowe prowadzimy tzw. metodą edukacyjną. Ta metoda przeznaczona jest dla osób, które mają potrzebę opracowania projektu zawodowego, ponieważ np. brakuje im orientacji zarówno co do swoich możliwości zawodowych, jak też do wymagań i oferty rynku pracy, albo też – ich sytuacja życiowa uległa zmianie i potrzebują na nowo zastanowić się nad swoją drogą rozwoju zawodowego (ten scenariusz często dotyczy rodziców próbujących godzić życie zawodowe z rodzinnym).

Pani Ewa, która ma już pewne plany i pomysły zawodowe, dzięki uczestnictwu w zajęciach będzie miała szansę wypracowania odpowiedniej życiowej strategii postępowania i planowania działań. Nie otrzyma gotowych odpowiedzi ani instrukcji postępowania. Praca metodą edukacyjną da jej jednak możliwość odkrycia własnych, najlepszych dla siebie rozwiązań. Stanie się tak dzięki proponowanym przez doradcę ćwiczeniom. W pracy nad orientacją zawodową (wyborem zawodowym) ekspertem od poszukiwania rozwiązań i podejmowanych decyzji jest sama uczestniczka. Doradca nadaje jedynie kształt takiemu procesowi. Ćwiczeń tej metodzie jest wiele, a towarzyszą one każdemu z czterech etapów, często nawiązują do doświadczeń i przeżyć klienta, do przyczyn podejmowanych przez niego decyzji.

Zajęcia prowadzone tą metodą wymagają czasu – cykl trwa ok. 2 miesięcy. Uczestnik kończy zajęcia wyposażony w umiejętność konstruowania indywidualnego projektu zawodowego.

Co konkretnie umożliwia uczestnictwo w zajęciach?

• Analizę umiejętności w oparciu o posiadane doświadczenia zawodowe i pozazawodowe, określenie sfery zainteresowań; • dotarcie do potrzeb i wartości istotnych w procesie podejmowania decyzji zawodowych i dotyczących godzenia roli rodzica i pracownika; • rozpoznanie swoich predyspozycji i oczekiwań względem pracy, rozwijanie umiejętności niezbędnych w procesie pozyskiwania i opracowywania informacji związanych z rynkiem pracy; • poznanie i zrozumienie tendencji rynku pracy; • uświadomienie sobie etapowości działań w podejmowaniu decyzji zawodowych (poznanie procesu podejmowania decyzji); • zbudowanie projektu zawodowego (krótko- i długoterminowych celów zawodowych).

Możemy się spodziewać, że uczestnictwo w zajęciach grupowych pomoże pani Ewie podjąć decyzje dotyczące przyszłych działań związanych z rozwojem zawodowym oraz nada kierunek podejmowanej aktywności.

Gdyby zaistniała sytuacja, że pani Ewa nie może uczestniczyć w spotkaniach grupowych, w ramach Centrum Aktywizacji Rodziców istnieje także możliwość wsparcia poprzez udział w indywidualnych spotkaniach z doradcą.

Jolanta Nosal,

Monika Bąk

Jolanta Nosal, psycholog i doradca zawodowy. Od kilkunastu lat pracuje z osobami zainteresowanymi planowaniem rozwoju zawodowego i zmianą swojej drogi zawodowej (młodzież i studenci przygotowujący się do wejścia na rynek pracy, osoby pracujące, osoby poszukujące pracy, rodzice pracujący, osoby niepełnosprawne).

Monika Bąk, również jest psychologiem oraz doradcą zawodowym, od kilku lat zajmuje się działaniami na rzecz aktywizacji zawodowej osób mających problemy z godzeniem życia zawodowego z rodzinnym.

Obie doradczynie pracują w Stowarzyszeniu Doradców Europejskich PLinEU z Krakowa (www.plineu.org).